当前位置:首页 > 培训活动 > 培训动态

海量阅读阶段性反思

发布日期:2019/12/11 9:32:03 访问次数:1802 作者:梁晓彤 来源:济南市槐荫区恒新小学

我认为的海量阅读并不是走马观花式的阅读,而小学生读书,往往是走马观花,甚至只作为形式而已,不会留下任何痕迹。为此,我们要交给孩子一些阅读的方法,让他们在轻松愉快之中去进行阅读、去接受新知识。

现在在班级里开展海量阅读至今,同学们积累了大量的古诗词、成语、和多音字,每天都能换着花样的背诵学习,每天学生最期待的时间就是早读时讲解成语的意思,讲故事,这样学生既明白了成语的意思,又提高了他们继续学习的兴趣。

但是每个孩子的情况不一样,有的孩子在早读时多读几遍就能背诵,有的孩子只能读下来,回家布置的打卡任务多数学生也能积极完成,但是语音听下来,有的孩子背的非常流利,有的孩子背的磕磕绊绊。

这学期时间短,语文学习任务重,海量阅读只用在早读时间。学生有的早到校,早来的学生有早读领读员带着读课文,等到差不多都来全了再进行有序的海量阅读学习。目前来看,虽然进度有些慢,但学生学的还是比较扎实。

在今后的学习中,努力实现“海量阅读,遍地开花”。

济南市槐荫区恒新小学

梁晓彤