海量阅读阶段性反思

我认为的海量阅读并不是走马观花式的阅读，而小学生读书，往往是走马观花，甚至只作为形式而已，不会留下任何痕迹。为此，我们要交给孩子一些阅读的方法，让他们在轻松愉快之中去进行阅读、去接受新知识。

现在在班级里开展海量阅读至今，同学们积累了大量的古诗词、成语、和多音字，每天都能换着花样的背诵学习，每天学生最期待的时间就是早读时讲解成语的意思，讲故事，这样学生既明白了成语的意思，又提高了他们继续学习的兴趣。

但是每个孩子的情况不一样，有的孩子在早读时多读几遍就能背诵，有的孩子只能读下来，回家布置的打卡任务多数学生也能积极完成，但是语音听下来，有的孩子背的非常流利，有的孩子背的磕磕绊绊。

这学期时间短，语文学习任务重，海量阅读只用在早读时间。学生有的早到校，早来的学生有早读领读员带着读课文，等到差不多都来全了再进行有序的海量阅读学习。目前来看，虽然进度有些慢，但学生学的还是比较扎实。

在今后的学习中，努力实现“海量阅读，遍地开花”。

济南市槐荫区恒新小学

梁晓彤

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