【济南市槐荫区恒新小学】 张凤燕
早就听说过“海读”，她于我们，就像一个传说，听到了无数的“美好”，也有了无数的疑问，无限的向往，但因没亲眼见识过，终究还是“天方夜谭”。
火热的七月，四位小伙伴终于有机会相约一起来到美丽的六朝古都——南京与“海读”约会，近距离欣赏她的美丽。“海读”五天的会议，已悄然过多半，我们一次次被这次会议的精彩感动:
感动一，被尊重。没有在会上听到一句正确的废话，时间被最充分地利用，我们没有时间走神，生怕落下一处精彩。虽然每次会议结束的都不早，但是这是我们听得最开心的一次会议，打瞌睡最少的一次会议，也是收获最丰盈的一次培训。“海读”人的会风一如海读发起人的“教风”，言行一致，让人肃然起敬。
感动二，最接地气的指导。“方法是比行动更中要的选择”。海量阅读教学团队在韩兴娥老师带领下，为学员们呈现了形式多样、丰富多彩的海量阅读教学方法。关键是这些方法是如此简单，操作性如此强，却又如此实用。把复杂的问题简单地说明白，何其智慧？把多年的经验毫无保留，倾囊相授，何等教育情怀？要想培养“海读”的学生，必须先有“海读”的老师。大道至简，恒者行远 思者常新。而偌大资源库和方法的分享，是最好的滋养……
感动三，就是让你学会。会议培训目标很明确。以前参加很多会议，听时心潮澎湃；回去涛声依旧，很少真正落实到行动，或者说即便行动了也走了不少样。这次参加会议，居然是过关制。所有会上专家的报告、精英的展示课涉及到的“海读”方法，学员都要在实践中掌握。学员被分成7个班，每班若干小组。每个班配备班主任和助教，模仿海读班级管理的方式，让学员小组合作，抱团成长。学员哪个方法学不会，不给盖过关章，甚至殃及整个团队的荣誉。谁好意思不努力？
感动四，大家都是会议的主人。“三人行必有吾师焉”，第一次参与如此别致的培训，有实践操作的环节，有同伴的携手互助，有助教团队的雨中送伞，有专家团队的巡视督导。正是这样的氛围，使得每一位学员都动了起来，我的两个小伙伴，课间也不舍得离开会场，打着节拍在位上琅琅诵读起来，旁若无人的投入成为会场上的一道风景。我们班级的各小组更是争先恐后地操练起来，抢着让助教来检查自己组。
感动四、理论导航。仅凭一腔热情，估计队伍不会走得太远。理论的光芒似太阳的光辉，照亮“海读”的一片原野。韩老师的循循善诱，身体力行，带领出一个核心团队，朴素的教育思想诠释着“师生一起成长”的真谛。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，韩老师能在“海读”的路上破浪扬帆，因为她朋友遍天下，无论是耄耋老人，同龄姊妹兄弟、还是教坛新手，她都坦诚相待。为新人“搭建平台”，为朋友“敞开平台”。一如今天下午张斌利校长“海量阅读中的成长型思维”研究的分享，让理论的光芒再次照亮会场:成长型思维的标志是聚焦自己的成长；承认自己的不足；与高手对接过招；做自己喜欢做的事……的确，“一个人可以走得很快，一群人可以走得很远！
“赶海”，我和我的小伙伴们已经走在了沙滩上。沿途将有多少五彩的贝壳和我们不期而遇？海浪会多少次怕打着沙滩、礁石？是的，“没有等出来的辉煌，只有做出来的精彩”。不做“语言的巨人，行动的矮子”。
梦在远方，路在脚下……
