济阳县第二实验小学前身为济阳镇中心小学，创建于1985年，2002年9月改制为济阳现代小学，性质为国有民办公助，2008年9月更名为济阳县第二实验小学至今。学校占地面积34981.2平方米，建筑面积11789.21平方米，教职工187名，56个教学班，在校学生2786人。
学校坚持“以人为本，促进教师的专业化发展；关爱每一个学生，为学生终生发展奠基”的教育理念，努力实践“三二一”办学思路（“三”是指强化师生三种责任； “二”是指两项办学特色，学校始终坚持实施“书法课”和“经典诵读”两大工程；“一”是指打造一个优质高效的教学体系），积极探索“三五六”课堂模式，规范教育教学管理，深化教育改革，推进教育创新，教育教学质量不断提升。
学校全面实施星级评价为载体的网格化管理。实行年级值周制度，狠抓学生常规管理，践行行为习惯教育。每周由学校一个年级组值周，包级主任为本周值周校长，全方位对学校常规管理，对各班级入队、纪律、卫生进行全面检查，全体教师参与学校常规管理，极大的提升了学校的管理效能。班级、小队、小组实行星级评价，政教处是进行星级评价的主要科室，重新修订实施了《第二实验小学行为习惯要求》。网格化管理实现学校师生人人有事做、事事有人管，大家齐抓共管，人人参与学校管理。
学校自2008年实施课堂改革以来，形成了“三导五学六环节”小组合作学习模式，并先后两次承办省、市课堂教学改革现场会，成为全省有效教学的一面旗帜。2012年12月，学校把“三导五学六环节”小组合作学习模式，最终定格为“356问题导学型课堂学习模式。“356”问题导学型课堂学习模式的核心理念是“让每一朵花幸福绽放”， 学生借助于教师开发的问题预习评价单、问题解决评价单、问题拓展评价单等工具，进行扎实的结构化预习，通过师生的六大行动要素，运用了“问题发现生成课、问题解决展示课、问题拓展评价课、问题综合解决课和单元回归拓展课”等五大多元课型，以问题为主线，以评价为手段，以团队学习为平台，为学生创造一种幸福的学习生活。最终达到“培养情丰智达、善学笃创的幸福人”的目标。
依托“356” 教学模式，建立起了有效的德育教育新模式。凭借小组合作的形式，以责任教育为主题，以诚信评价课为载体，充分发挥小组集体约束、监督、评价激励的功能，将“班务管理”化解为“组务管理”。让学生养成好的行为习惯，好的学习品质，学会学习、学会生存、学会合作、学会做人，我们坚信良好习惯定能成就孩子的美好人生。
学校先后获得全国教科研先进单位、山东省语言文字规范化学校、山东省教学示范学校、济南市教书育人工作先进单位、济南市教学示范学校、济南市绿色学校、济南市新课改先进学校、济南市防震减灾达标学校、济阳县全方位目标管理先进单位、济阳县科学发展先进单位等荣誉称号。
