关于大力推进2020年课题研究工作的通知

中 国 陶 行 知 研 究 会 

关于大力推进2020年课题研究工作的通知

各课题组及实验校：

根据“十三五”教育科研重点课题《中小学生课内海量阅读与核心素养培育研究》、《素读经典在中小学立德树人实践中的应用研究》总课题组课题研究实施步骤，两课题研究都已进入 “教学资源研发阶段”。为了加强课题研究的管理，规范课题研究的程序，按期完成各阶段的课题研究任务，现就大力推进2020年课题研究工作作如下通知：

一、推进开发教学资源工作

（一）各课题组须按照总课题组统一步骤跟进课题研究步伐，迅速完成课题研究第一阶段的相关任务，启动第二阶段课题研究工作。本阶段工作的重点，要放在如何应对新教材新课标特别是新高考的新要求，开发出引领和指导学生读经典、读原著的教学资源，切实解决阅读教学中的相关问题，有效提高阅读教学质量。

（二）第一阶段未送交开题报告及有关活动资料的课题组和学校，请通过微信或QQ等方式发迅速发送给总课题组，这些都将是各课题结题的重要资料和依据。

（三）新加入课题研究的学校，请参照总课题组实施步骤，结合本地本校实际，扎扎实实做好各阶段的课题研究各项工作，并及时报送相关材料。结题时间仍在2022年底以前。

二、充分发挥专家引领作用

（一）定期开展教法研讨，推动学校教育教学创新。为了让广大中小学厘清思路，找到对策，创造教育专委会将充分发挥专家团队的引领作用，采取线上线下等多种形式，由海量阅读和素读经典专家组引领各课题组和实验校集中开展研究与讨论，指导和帮助各课题学校推进海量阅读与素读经典教学资源的开发与应用。

（二）实时进行教法指导，引领一线教师专业成长。针对新时代的新形势、新挑战和新要求，创造教育专委会将充分利用海量阅读与素读经典专家团体资源优势，一是组建线上学习共同体，分组建群指导集体备课与教学，拟在各课题微信群开展模拟现场授课、教法讨论、解疑答惑等活动；二是举办线下研修培训班，集中进行多种形式辅导与引领，2020年将分别举办中小学阅读教学改革领创人高级研修、中小学阅读教学实践与创新专题研修等活动，帮助广大中小学教师研究探索适合本地本校学生的、具有本地本校特色的语文阅读教学范式，为提升教师教学技能、提高中小学教育教学质量提供智力支撑。

（三）根据各地各校需求，安排海量阅读与素读经典专家团队开展送教上门服务。

三、推动阅读APP学习平台应用

（一）针对国家新课标新教材和新高考对学生阅读提出的新要求，为及时回应广大家长对提升学生阅读能力的热切期盼，创造教育专委会联合北京中昊教育科技研究院投资研发了“中昊阅读APP”（教育部2020年1月20日公布的第三批教育移动互联网应用程序之一，教APP备1100597），它集听读、分享、录音、评分、在线考试及查看阅读轨迹多项功能为一体，为学生提供了由素读经典课程创建人陈琴老师和海量阅读创始人韩兴娥老师及其团队的小学1-6年级部编教材课文教读音频，幼儿园小中大班、小学1-6年级中华经典素读教读音频及海量阅读系列教读音频。每一音频都可以跟读，学生可模仿音频进行诵读和背诵，系统会自动录制，并对学生的读音进行评分，记录和保存每个人的学习过程，为学生留下一份科学的阅读成长档案。

（二）各课题组和实验校要充分发挥“中昊阅读APP”这个线上学习平台的作用，让素读经典和海量阅读这两项国家级优秀成果惠及我国广大中小学学生。

四、认真做好经验总结与推广

（一）《中小学生课内海量阅读与核心素养培育研究》与《素读经典在中小学立德树人实践中的应用研究》课题实施以来，广大课题研究实验校积极践行课题研究引领教改实践的宗旨，研究探索出了一批具有本地本校特色的中小学阅读教学创新经验，为两课题的深入推进提供了方法和经验。为了让更多的学校和教师分享语文阅读教学新成果，创造教育专委会将在2020年分期举办“中小学阅读教学改革研究与探索”总结与交流会议，通过经验交流、成果展示、专题研讨等活动，推介课题研究成果，推广课题实践方法。

（二）希望各课题组和实验校认真做好各阶段课题研究与实验的经验总结，为全国各课题组和课题实验校提供成功经验与方法。要求各课题组和实验校分批安排课题组成员或教师参加相关活动，学习先进经验和方法，推进本地本校课题研究深入开展。

（三）欢迎课题研究成效显著的地区或学校为专委会提供经验交流大会现场和学习现场。

中国陶行知研究会创造教育专委会

2020年9月4日

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