四川省双流县中学创办于1940年，建校批文由时任四川省兼理主席蒋中正签章，校名由近代著名书法家、国民党元老于右任先生题写。早在上世纪50年代，就享有“小华西坝”和“花园式学校”的美称；1960年，校长李天洁代表学校出席了全国文教系统群英会。文革期间，学校遭到巨大破坏。改革开放后，学校建设发展逐步走上正轨。1996年被命名为四川省重点中学；2001年被授予国家级示范性普通高中，逐步成为在全国有相当知名度的基础教育名校。2009年，双流中学教育集团成立，率先在全县走上集团化发展之路，让更多人享受到了优质的教育资源，报效桑梓，反哺社会。
七十余载的风雨洗礼，半个多世纪的信誉积淀，锤炼出“敢为人先，永争一流”的双中性格。由于办学理念先进，办学成就显著，双流县中学先后荣获中国百强中学、全国基础教育名校、国家级体育传统项目学校、建国六十周年四川省十大名牌院校、中国师德建设示范单位、21世纪中国素质教育先进示范学校、全国学校文化建设金奖单位、中国西部名校、全国巾帼文明岗、全国群众体育先进单位等殊荣。
现阶段，学校正致力于打造“精英教育”品牌。
走进双流县中学，典雅之美、诗书之气扑面而来——设施现代，楼古廊曲，乐音悠悠；林木葱笼，鸟语花香，书声朗朗。
目前，学校占地面积130余亩，建筑面积79587.6m2 ，教学班近80个，在校学生3594人，校园环境高雅大气，教学设施现代一流，为莘莘学子的成长与发展创造了良好的条件，提供了广阔的舞台。学校现有在编教职工385人，其中专职教师286名，特级教师6名，四川省优秀校长1名，四川省优秀教师3名，硕士研究生和完成研究生课程进修教师87名，高级教师180名，各级各类名优教师200余名，这支爱岗敬业、理念先进、教艺精湛、善于博采众长并具有鲜明个性的高素质教师队伍，为学校打造“精英教育”品牌提供了坚实的保障。
办学理念
（一）办学思想——以育人为本，面向全体，全面发展
我校通过70年的办学实践，薪火相传，继承创新，提炼出“以育人为本，面向全体，全面发展”的办学思想， 其内涵就是：必须把促进人的充分发展作为办学之根本。这种促进工作必须尊重人的身心发展规律，人的主体地位，人的思想、情感和个性，人的人格、自尊和合法的权益；同时又必须考虑社会的现状和未来发展趋势；必须面向全体，考虑到每一个人的发展权利和可能；必须促进人在德、智、体、美诸方面以及各种知识能力的和谐发展；必须适合不同的人不同的发展层次及其知识能力方面的发展特征。
（二）精警的校训——厚德 励志 求真 笃行
“厚德”：语出《易经•坤卦》“地势坤，君子以厚德载物”，意为君子当取法于地，增厚美德，容载万物。以此为训，意在强调师生须以高尚的道德立身，以深厚的德行来成就事业。
“励志”：磨炼自己的心志，奋发志气，始终保持昂扬向上的精神状态，实现远大的目标。以此为训，意在培养学生的社会责任感，树立成就伟业之大志。
“厚德”“励志”：前者侧重于人的内在修养，后者则要求在此基础上有用世之志。
“求真”：即探求客观世界的真理和规律。以此为训，意在要求师生要有实事求是的科学精神，严谨谦逊的治学态度，热爱真理，追求真理，献身真理的高尚品质；
“笃行”：笃行指意志坚定，崇尚实干，身体力行，有所作为。以此为训，意在强调师生在博学、审问、慎思、明辨的基础上，还要努力践履，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。
“求真”“笃行”：前者侧重于引导师生严谨治学，追求真知；后者侧重于在此基础上重视实践，做个真人；从而切实践行陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育思想。
（三）严谨的教风——导德齐礼 启愤发悱
导德齐礼：（解释）用道德诱导，用礼教整顿，让人信服。（出处）《论语》：“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
启愤发悱：（解释）学习的人处于心求通而未得，口欲言而未能的状态后，教师再启发，则一触即通。“愤”者，心求通而未得也；“悱”者，口欲言而未能也；“启”者，开导也；“发”者，引起也。 (出处)《论语》：“子曰：不愤不启，不悱不发。
（四）求实的学风——见贤思齐 见微知著
见贤思齐：(解释)贤：德才兼备的人；齐：看齐。要向德才兼备的人看齐。(出处)《论语》“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
见微知著：(解释)微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。(出处)《韩非子•说林上》：“圣人见微以知萌，见端以知末，故见象箸而怖，知天下不足也。”汉•袁康《越绝书•越绝德序外传》：“故圣人见微知著，睹始知终。”
（五）淳朴的校风——言则成文 动则成德
言则成文，动则成德：(解释)指人开口言谈，文雅得体，彬彬有礼；一举一动，合乎道德规范，有气质，有修养。(出处)汉•扬雄《法言•君子》“或问：‘君子言则成文，动则成德，何以也？’曰：‘以其弸中而彪外也。’”弸：充满；彪：文采。
办学特色
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱学森的一问，无疑切中了今日中国的教育体制之痛。从总体上看，杰出人才的培养有赖于精英教育的完善和发展，虽然近年来，精英教育受到了质疑与批评，但从国际上来看，发展精英教育是各国教育大众化进程中反思后的选择。温家宝总理也曾强调“我们教育的目的是培养德智体美全面发展的优秀人才，特别是拔尖人才”。所以，我们应该更新观念，认识精英教育的战略重要性，为我国精英人才的培养寻求可行之策。
什么才是“精英”人才？“精英”一方面要有高情商，要具备认识管理情绪、激励调控情感、培养意志品质、提高交流沟通水平、锻炼耐受挫折能力、学会管理艺术六方面的素养；另一方面要有高智商，包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力、分析力、判断力、应变力等。培养精英，关键在于发现，在于如何遵循教育规律，采用何种方法去引导、启迪、发掘学生的潜能并加以悉心培养，让其最大限度地发光发热。双中培养的精英，是在各行各业都出类拔萃的人才。我校将从德才兼备入手，一要培养其强烈的精英意识，目标远大，意志坚强，能够朝着理想孜孜以求；二要培养其高尚的道德情操，关注民生，关心他人，能够带领团队共同奋斗；三要培养其扎实的业务功底，善于学习，精于创新，能够引领所处领域发展进步。我们的“精英教育”强调的就是培养具有精英意识，有智慧、有品位、有尊严、有文化的学生！
（一）“精英教育”的关键——德育
精英教育的本质在于塑造人的心智；精英教育的精髓在于精英意识的培养；教育应着力于学生情商和智商的培养。
学校坚持“以导为主，严爱结合”的德育工作模式，建立了多渠道、多层次的德育工作目标管理体系，实施了德育工作的课程化、活动化、系列化、创新化。学校自编并已出版的校本教材有《青少年求真向善尚美德育读本》（共4册：求真篇《无限接近真理》，公民篇《我是他人的天使》，人格篇《打造人生的根基》，审美篇《观照艺术，诗意生活》）、家长读本——《爱子大智慧》等。其中，《青少年求真向善尚美德育读本》是中国教育学会推荐用书,中国教育学会常务副会长郭永福先生评价该书是新时期中学德育研究具有积极探索意义的创新性成果，这套丛书已经作为双中的校本教材，列为各年级学生的课程之中。同时，经常开展一系列行之有效的活动，并充分发挥学校团委会在青少年道德建设中的作用，大力开展社团活动、社会公益活动，使双中良好的学风、班风和校风，深受社会各界好评。
目前，我校正针对“精英教育”开展德育工作。学校将从精英人才需要具备的情商——认识管理情绪、激励调控情感、培养意志品质、提高交流沟通水平、锻炼耐受挫折能力、学会管理艺术等六个方面制定计划，编写新的德育校本教材，在高中三年，分阶段对学生进行系列化教育。教育就是要面向全体学生、促进全面发展；关爱每个学生、张扬个性特长。
（二）“精英教育”的阵地——课堂
高效教学是要以尽可能少的时间投入，获得尽可能好的教学效果。什么是好的教学效果呢？一是效率的最大化，也就是在单位时间内学生的受益量，主要表现在课堂容量，课内外学业负担等；二是效益的最优化，也就是学生受教育教学影响的积极程度，主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。
为了实现高效教学，我校采取了“二元导学”教学模式：
提高教师教学的针对性——目标、活动、评价
增强学生学习的参与度——预习、互动、训练
通过“二元导学”达到“精英教育”的目标。
为了贯彻落实“二元导学”，学校采用了“学案导学”的操作模式，就是学生以“学案”为载体，在教师指导下有计划地自主学习。它强调教师的主导性和学生的自主性。学校还以“学案导学”为教研的突破口，提出了“同伴互助”“自主探究”的新模式。即在“学案导学”平台上，通过“同伴互助”（包括生生同伴互助，师师同伴互助，师生同伴互助等形式），老师引导学生进行“自主探究”学习。整个“二元导学”过程，贯彻落实“先学后教，以学定教”的理念，体现教师“主导”、学生“主体”的地位。这样，我们的老师教得潇洒，学生学得轻松，最终实现老师“鱼渔双授”，学生“鱼渔双收”的目的，使学生学有目标，学有路径，学有方法，学有信心。
（三）多元教学，培养特长
学校还根据学生不同的学习基础和学习能力，为学生提供了不同标高的教学。常年开办书法、绘画、器乐、声乐、舞蹈等艺术兴趣班；田径、球类、射箭、艺术体操等各类体育运动队，由省市县名师执教，为艺体特长生提供畅通的升学平台。20余个学生社团各有特色和优势，把有共同爱好的学生聚在一起，相互学习，共同成长。这种分层管理、多元教学的方式能使所有学生都得到良好发展，充分体现了我校“以育人为本，面向全体，全面发展”的办学理念。
总的来说，就是通过开发多元化的课程，采取多样化的教育来激发学生特长潜能，培养学生精英意识，让学生最终成长为具有意志力、领导力、记忆力、领悟力、想象力和创造力的“精英”
办学成果
近年来，我校以其辉煌的办学成就成为双流乃至西部教育的骄傲。
（一）高考连创佳绩
近年来，双中连续创造高考佳绩，上本科线人数年年超过千人大关，位居成都市同类学校前茅。2007年，杨阳同学和徐唯涛同学分别夺得全省理科第一名和理科第三名。2010年，在成都市14所国重学校高考成绩综合评估中，名列第4名。2011年，囊括双流县文理科第一名，囊括双流县理科前十名，在全县文科前十名中占七名，理科精英班重点上线率100%，班平均成绩594分。2012年，囊括双流县文理科第一名，本科上线人数雄踞成都市第一。
2013年，本科硬上线1368人（不含艺体），上线率87.1%，居成都市第一；全校共有5名同学被清华、北大录取；单科进入全省万分之一有6名同学（全县共10名）。
（二）学科竞赛成绩蜚然：
近年来，我校学生在各类学科竞赛中，获全国、省、市等级奖2000余个。自2005年以来，我校学生在各类学科竞赛中获国家级奖人数每年都超过100人次，获国家级奖人数雄居全县第一，名列成都市前茅。
（三）特长培训优势凸显：
近年来我校打造出了在全国享有很高知名度的多次夺得国内、国际大奖和全国冠军的“双中少女合唱团”、“双中女子垒球队”、“双中射箭队”、“双中田径队”、“双中健美操队”、“双中跆拳道队”等艺体团队；训练培养出国家二级以上运动员120余人，其中，高2001级吕怡同学成为国家女子垒球队队员，多次参加国际大赛，为祖国争得了荣誉，并荣获“四川省三八红旗手”、“四川省一等功”和“成都市拨尖人才”等殊荣；女垒陈冬梅入选国青队、刘姝(四川队)、胡杰(广东队)；射箭运动健将1人(许建平),一级运动员23人,二级运动员102人。有35件学生美术作品入选四川省九年制义务教育教材。
（四）辐射引领堪为范
1、国际交流
我校以宽广的胸怀、开放的姿态，放眼全球，请进来、走出去，将自己置身于最广阔的空间谋求更大的发展。双中国际交流已进入深层次跟进，并以项目为抓手开始向深层次交流、规模化扩张，做强做大发展。与德国友好学校威利勃兰特中学的交往继续保持和加深；与国家留学基金委员会合作举办的出国留学预科班和高中国际课程班正在积极的探索和实践中。从1998年起，我校每年都要举办学生出国交流活动：赴美国学生夏令营和赴欧洲学生夏令营。每年都要接待美国或德国友好学校的师生来我校访问交流。我校被中国教育学会命名为“全国高中国际教育合作学校“和“中美高中生交流基地学校”。
2、国内交流
我校不断加强与高校和高水平学术组织的合作，进一步搞好多元化培训基地的建设。我校是教育部优秀重点科研课题实验基地、清华大学青年风帆计划培训基地、中央党校青少年党史教育基地、全国中语会读写训练研究实验基地、国际外籍教师英语合作实验学校、中美教科文中国重点合作学校、全国中学教育科研联合体副理事长学校、陶行知研究会常务理事单位、四川省数学、物理、化学奥赛培训基地、四川省巴金文学院文学新苗工程基地、四川大学高水平体育人才培养基地、重庆大学优秀生源基地学校、华东师范大学教育实习基地、四川师范大学教育实习基地……
作为国家级示范性高中，我们高度重视支教工作，以积极的姿态与兄弟学校建立友好关系，2007年选派了一名具有硕士学位的优秀语文教师到九龙县中学支教，拉开了双中与九龙县兄弟学校合作的帷幕。我校与安徽省安庆市宿松中学长期保持着友好教学交流活动；到我校参观交流的省内外各学校也络绎不绝。在县内，成立了由18所中学组成的科研联合体。
3、支援民族教育
我校从2002年开始，我们每年都要接收来自由教育部分配给我校的西藏高中散插班学生5——8名，目前，已经毕业的全部考入重点大学；同时，还有来大藏区的100多名藏族学生，我们在学习、生活等各个方面给予了他们极大的关心，使他在我校得到了全面、健康的发展。不少品学兼优的学生还成为学校学生会干部、班干部和三好学生；每年藏历新年都要举行文艺晚会庆祝，每逢节日，学校领导和教师都要慰问他们，让他们感受到家的温暖。
4、教研培训
我校教师经常在国家、省、市各级各类教育教学研讨会上进行经验交流，先后承担各类培训任务136人次。2011年5月承担了成都市教师发展基地校英语、历史学科的常规菜单培训；2011年7月承担了成都市教师发展基地校数学、物理学科的常规菜单培训；2011年12月承担了成都市教师发展基地校语文学科的常规菜单培训；2012年4月至今先后承担了数学、地理、历史、体育、物理、信息技术、语文等学科的成都市教师发展基地校的常规菜单培训。
5、双中教育集团
按照县委、县人民政府关于统筹城乡教育，实现教育均衡发展，让双中名校优质资源辐射农村，让更多的双流人民的子女享受到优质高中教育的新思路，在县委、县府的布暑和教育局的具体安排下，2009年9月，双流县首个优质教育链——以双流中学为龙头学校的双流中学教育集团宣告成立。其成员校有双流中学实验学校、双流中学永安新区。两年多来，实施“骨干交流，研培一体，特色互补，文化共建”的十六字集团办学方针，让集团三所学校的师生共建平台，共享资源，共同发展，为县域教育优质教育的均衡发展作出了示范和引领，各个成员校都得到长足发展。双中教育集团的成立，使我校走上了优质教育集团化的发展之路，由于它既能保证我校本部实施精品化发展战略，进一步增强双中品牌的竞争力，又能让我校的优质教育向全县辐射，让更多学生能享受到优质教育。
2012年2月，双流县万安初中、双流县煎茶初中两所学校正式加入双流中学教育集团；同时，双中教育集团成员校之一的双流中学实验学校，由入链到脱链。完成了一所学校成长发展到壮大独立的完美提升过程，并依托“双流中学”这一品牌，成为新的龙头学校，组建了双流中学实验学校教育集团。旗下有：双流县正兴初中、双流县九江初中、双流县彭镇初中。
2013年底，由于管理体制调整，经上级教育行政主管部门安排，双流中学教育集团原成员学校煎茶初中、万安初中划入天府新区成都直管区，公兴初中、胜利初中加入教育集团。至此，双流中学教育集团以双流县中学为龙头学校，成员学校包括：双流中学永安校区、公兴初中、胜利初中。
迄今为止，“双流中学”——双流县首个优质教育链旗下拥有两个教育集团、8所中学、一万多师生。让更多的人享受到了优质教育资源带来的服务。
